學生自學研究

國際研究發現，有強力證據顯示，自我學習能力越高的學生，他的學業成績亦會越好。自我學習能力也是影響學生日後能否終身學習的重要因素。為此，自上世紀末，亞太區國家，均極之重視學生的自我學習能力。培養學生的自學學習能力，成為許多本區國家的教育改革重點。OECD (2000) 報告中指出，這些國家為營造學生與老師間的自學文化，投放了大量資源。可是，相對於國際研究，亞太區對自我學習的研究，實在很少。本研究正是為填補這個知識缺口。本文是根據作者在香港所作的研究，查找自我學習能力和學業成績之間的關係。研究數據來自2004年，約15,000名就讀於23所中學的學生的問卷調查。分析他們在中、英、數三科的成績，和他們自學的關係。包括自我形象、學業歸因、學習動機、學習的價值、策劃、資訊的處理能力、和對求助的態度等等。研究結果顯示，自學和學業成績有直接的關係。而且，女生比男生的自我學習能力較高。此外，老師對中學生的自學，有極重要的影響。本文根據這些結果，討論對教學的意義。