學生不當行為的處理方法

李偉成

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Abstract

不同的課堂管理法和模型可用來幫助教師管理課堂。本章介紹四大類課堂管理和訓導法,以及Ramon Lewis架構。Ramon Lewis架構可以為教師提供處理學生不當行為的簡單、實用策略,而且能與不同的模型配合,形成三類簡單的管理法:教師取向法 (teacher-oriented)、學生取向法 (student-oriented) 和群體取向法 (group-oriented)。最後,本章對數個著名的模型進行簡單而實用的分析,它們包括教師─效能─訓練 (Teacher-Effectiveness-Training, T.E.T.)、果斷訓練 (assertiveness training) 和社會紀律模型 (social discipline model)。 Copyright © 2008 香港大學出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《有效課堂管理:營造積極學習氣氛》
Editors 許明得, 李偉成
Place of Publication香港
Publisher香港大學出版社
Pages79-101
ISBN (Print)9789622098978
Publication statusPublished - 2008

Citation

李偉成 (2008):學生不當行為的處理方法,輯於許明得、李偉成著《有效課堂管理:營造積極學習氣氛》,(頁 79-101),香港,香港大學出版社。

Keywords

  • Teacher Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning