Abstract
不同的課堂管理法和模型可用來幫助教師管理課堂。本章介紹四大類課堂管理和訓導法，以及Ramon Lewis架構。Ramon Lewis架構可以為教師提供處理學生不當行為的簡單、實用策略，而且能與不同的模型配合，形成三類簡單的管理法：教師取向法 (teacher-oriented)、學生取向法 (student-oriented) 和群體取向法 (group-oriented)。最後，本章對數個著名的模型進行簡單而實用的分析，它們包括教師─效能─訓練 (Teacher-Effectiveness-Training, T.E.T.)、果斷訓練 (assertiveness training) 和社會紀律模型 (social discipline model)。 Copyright © 2008 香港大學出版社.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 有效課堂管理：營造積極學習氣氛 |
| Editors | 許明得, 李偉成 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港大學出版社 |
| Pages | 79-101 |
| ISBN (Print) | 9789622098978 |
| Publication status | Published - 2008 |
Citation
李偉成 (2008)：學生不當行為的處理方法，輯於許明得、李偉成著《有效課堂管理：營造積極學習氣氛》，(頁 79-101)，香港，香港大學出版社。Keywords
- Teacher Education
- Theory and Practice of Teaching and Learning