Abstract
一般家長知道抄寫有助兒童掌握中文字，但不了解在抄寫過程兒童學習的是對字形結構的認識，而不是把中文字逐一強記。字形結構對學習認讀中文非常重要，而兒童在最早接觸中文字時已主動學習字形結構。是次研究對135位三至六歲幼稚園兒童進行測試。結果發現三歲兒童仍未能按字辨識中文字形結構，而四、五歲兒童已開始能按中文字結構，不接受圖形錯字、位置錯字。高班兒童較接受合乎字形結構的字作為正確中文字，並利用對中文字的已有知識經驗判斷其對錯。 Copyright © 2004 香港中文大學香港教育研究所.
| Original language | Chinese |
|---|---|
| Pages (from-to) | 23-38 |
| Journal | 基礎教育學報 |
| Volume | 13 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 2004 |
Citation
陳莉莉和郭婉儀(2004)：學前兒童對中文字形結構的認識，《基礎教育學報》，13(2)，頁23-38。Keywords
- Early Childhood Education