Abstract
本研究根據漢字形義系聯的特性設計字形系聯識字法,並且進行教學實驗。研究發現採用字形系聯識字法較諸傳統識字法,無論在形音義的辨認正確率都有顯著差異,而且時間越久,差異越大。字形系聯識字法的形音義相關系數很高,但教材編排的次序對辨識正確率無顯著差異。 Copyright © 2001 中國心理學會.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 687-689 |
Journal | 心理科學 |
Volume | 24 |
Issue number | 6 |
DOIs | |
Publication status | Published - 2001 |
Citation
潘建忠(2001):字形系聯與幼稚園的識字教學,《心理科學》,24(6),頁687-689。Keywords
- 形義系聯
- 幼稚園
- 識字教學