字形系聯與幼稚園的識字教學

潘建忠

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究根據漢字形義系聯的特性設計字形系聯識字法,並且進行教學實驗。研究發現採用字形系聯識字法較諸傳統識字法,無論在形音義的辨認正確率都有顯著差異,而且時間越久,差異越大。字形系聯識字法的形音義相關系數很高,但教材編排的次序對辨識正確率無顯著差異。 Copyright © 2001 中國心理學會.
Original languageChinese
Pages (from-to)687-689
Journal心理科學
Volume24
Issue number6
DOIs
Publication statusPublished - 2001

Citation

潘建忠(2001):字形系聯與幼稚園的識字教學,《心理科學》,24(6),頁687-689。

Keywords

  • 形義系聯
  • 幼稚園
  • 識字教學