Abstract
學習者自主性涵蓋技術、心理、社會文化和批判政治學等層面。英語課程標準明確提出要發展學生的自主學習意識和能力，這實際上也對教師自主性提出了要求，因為學生自主在很大程度上取決於教師自主。課程標準下的教師和學生自主性研究要致力於探討教師對課程標準的理解、意見和態度以及課程標準的頒布、實施和新教材的使用對教師和學生自主性所造成的影響。教師和學生自主性研究可以使用定性和定量研究方法，但定性方法，例如關於教師教學實況和學生學習實況的縱向、多例個案研究，似乎更加合適。 Copyright © 2007 人民教育出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 77-81 |
| Journal | 課程•教材•教法 |
| Volume | 27 |
| Issue number | 8 |
| Publication status | Published - Aug 2007 |
Citation
黃景(2007)：基於課程標準的教師和學習者自主性研究，《課程•教材•教法》，27(8)，頁77-81。Keywords
- 教師自主性
- 學生自主性
- 英語課程標準
- 研究
- Alt. title: Research on teacher and learner autonomy in the context of English curriculum standards