基於語料庫的量詞“根”和“條”與名詞搭配的認知研究

量詞“根”和“條”怎樣與名詞搭配，一直是對外漢語教學的難點。各類詞典、教材多解釋為：搭配“細長的東西”、“長條形的東西”，幾乎沒有區別意義。有鑒于此，本文採用性量結合的方法，先從認知角度分析 “根”和“條”的源詞原型，以及與其搭配的名詞範疇化的標準和過程。再結合語料庫資料統計，揭示這兩個量詞與名詞的搭配規則和範圍。 研究發現，“根”的原型是“柱”，條的原型是“線”。與“根”搭配的名詞全部為具體實物，認知屬性為[+三維體（柱形）]。與“條”搭配的名詞可以是具體實物，也可以是抽象事物，認知屬性為[+（一維）延伸性]。二者與名詞的搭配規則與其它認知屬性無關。就與名詞的搭配能力而，“根”弱，“條”強。文章又通過探究“一名多量”現象的認知視角，提出了量詞和名詞搭配的“優選適配原則”。對外漢語教學可以引導學習者認識量詞源詞的原型特徵，通過輸入高頻共現的量名搭配組合，促進學習者浮現特徵的過程，建立心理詞典。