Abstract
本文面向大學中文專業「古代漢語」科目教學的實際需要，採用語料庫語言學的方法調查古代漢語具體語法模式的頻率及比例分佈，從常用度和難易度兩個維度探討古代漢語的教學語法，進而確定古代漢語教學語法的範圍和次序。全文共六章。
第一章緒論，提出研究動機和研究背景。要真正提升教學成效，幫助學生更有效地掌握和運用古代漢語，必須分批、逐步對重要語法點進行研究，確定其教學範圍和次序。
第二章文獻綜述，回顧過往對古代漢語語法教學的討論，介紹與之相關的創新研究，列舉了中國語言學界和漢語二語教學界對教學語法的觀點和相關研究理論。
第三章方法論，介紹本研究的研究理論、研究步驟、使用的語料和具體的研究工具。
第四章統計分析，藉助自訂標註語料庫，對賓語前置、被動句、判斷句三種代表句式的語法模式進行窮盡式統計，對比分析出現頻率及比例分佈。
第五章探討教學範圍和次序，討論確定三種代表句式在教學中的内容範圍和次序。
第六章結論部分，總結研究成果，提出研究的局限和未來的發展方向。
本研究旨在通過基於語料庫的量化研究得出系統的語法教學知識點的範圍和教學次序，為未來教材編寫和教學設計提供理論支持和實踐指導，提升古代漢語教學的科學性和有效性。All rights reserved.
第一章緒論，提出研究動機和研究背景。要真正提升教學成效，幫助學生更有效地掌握和運用古代漢語，必須分批、逐步對重要語法點進行研究，確定其教學範圍和次序。
第二章文獻綜述，回顧過往對古代漢語語法教學的討論，介紹與之相關的創新研究，列舉了中國語言學界和漢語二語教學界對教學語法的觀點和相關研究理論。
第三章方法論，介紹本研究的研究理論、研究步驟、使用的語料和具體的研究工具。
第四章統計分析，藉助自訂標註語料庫，對賓語前置、被動句、判斷句三種代表句式的語法模式進行窮盡式統計，對比分析出現頻率及比例分佈。
第五章探討教學範圍和次序，討論確定三種代表句式在教學中的内容範圍和次序。
第六章結論部分，總結研究成果，提出研究的局限和未來的發展方向。
本研究旨在通過基於語料庫的量化研究得出系統的語法教學知識點的範圍和教學次序，為未來教材編寫和教學設計提供理論支持和實踐指導，提升古代漢語教學的科學性和有效性。All rights reserved.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Qualification | Doctor of Education |
| Awarding Institution |
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| Supervisors/Advisors |
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| Publication status | Published - 2024 |
Keywords
- 古代漢語
- 語料庫
- 教學語法
- Theses and Dissertations
- Thesis (Ed.D.)--The Education University of Hong Kong, 2024.
- Alt. title: A Corpus-based study on the selection of materials for teaching Ggammar in the subject of "classical Chinese language"