基於系統功能語言學與Reading to learn文體教學法的私人電子郵件讀寫教學設計

邱佳琪, 岑紹基

Research output: Contribution to conferencePapers

Abstract

每種文體有一定的特徵,例如在結構、語言、表現手法等方面有各自的特點,掌握不同文類的不同特徵能讓教學重點更明確,使教師有系統地進行閲讀講解或寫作引導,輔助學習者組織資訊及理解文本主題,以處理資訊的輸入或輸出。因此文體教學可作爲聯結閲讀與寫作教學的樞紐,在英文教學領域,已有不少學者探討系統功能語言學的文體理論與其應用模式,證明文體教學的正面效果;但在中文教學領域的系統性研究與應用仍有待發展。而在教學常用文體中,隨著全球化的趨勢及網絡的迅速發展,電子郵件已成爲現代生活中常用的溝通工具。二語學生往往需要學習如何理解並回應各種溝通管道的資訊,以滿足生活中的社交需求,達到語言的溝通目標,電子郵件作爲常用的溝通媒介,也成爲教學中不可缺少的文類之一。但現有的研究主要分析其文體特點,並集中在英語研究領域,相關教學方法及策略卻缺少具針對性、系統性的論述,尤其在中文作爲第二語言的教學中更爲少見。二語學習者除了掌握文體結構的概念,更需要對於不同情境下適用的語氣態度、譴詞用句、表達形式等等有所瞭解,以準確、恰當地完成溝通交際或分享資訊的目的,而這些學習需求和語言的功能及語境等因素是息息相關的。因此本文以系統功能語言學理論爲基礎,除了分析私人電子郵件的文體及語境特點,結合語境分析及圖式結構歸納出教學重點,更進一步通過文體教學法 Reading to Learn 進行從閲讀到寫作的教學流程設計,以提升中文二語讀寫教學的系統性。 Copyright © 2014 第十一屆世界華語文教學研討會.
Original languageChinese (Traditional)
Publication statusPublished - Dec 2014

Citation

邱佳琪和岑紹基(2014.12):基於系統功能語言學與Reading to learn文體教學法的私人電子郵件讀寫教學設計,論文發表於「第十一屆世界華語文教學研討會」,國立臺北教育大學,台北市,台灣。

Keywords

  • 系統功能語言學
  • 文體教學
  • Reading to learn
  • 閲讀教學
  • 寫作教學
  • 電子郵件
  • Alt. title: Systemic functional linguistics approach in reading-to-writing instruction of email