基於系統功能語言學的雙語學生中文實用寫作分析

邱佳琪

Research output: Contribution to conferencePapers

Abstract

中文第二語言學習者往往需要學習如何使用中文理解並回應各種溝通管道的信息,以滿足生活中的社交需求,達到語言的溝通目標,因此實用文作為常用的交換信息渠道,成為教學中不可缺少的文類之一。二語學習者除了掌握文類結構的概念,更需要對於不同情境下適用的內容及語言形式有所了解,以便準確、恰當地溝通或分享信息,而這些學習需求與交際目的及語境等因素是息息相關的。因此本文從系統功能語言學的角度分析60位雙語學生的中文實用寫作,發現整體寫作表現偏弱,其中表現最弱的部分包括目的、文步、語旨、評價、指稱等等。相較於常用的從內容、結構、語言層面進行寫作評估或分析,此研究從系統功能語言學的角度,進一步細化寫作評量的標準與層面,從真實語料分析中文第二語言學習者的寫作從語言到語境方面呈現出什麼樣的趨勢,有助於進一步從教學上採取具體的策略,使教學設計能有針對性地呼應學生的學習需求。 Copyright © 2019 雙語與多語語境下的漢語習得.
Original languageChinese
Publication statusPublished - Jul 2019

Citation

Hiew, C. K. (2019.7):基於系統功能語言學的雙語學生中文實用寫作分析,論文發表於「雙語與多語語境下的漢語習得」,劍橋大學,劍橋,英國。

Keywords

  • Alt. title: Systemic-functional-linguistics-based analysis of bilingual students’ writing in Chinese