Abstract
很多在香港的少數族裔學生都不能運用中文，即使他們會說廣東話，他們的中文讀寫能力也不足以幫助他們應付以廣東話為媒介的中文授課模式。語言在教育中至關重要。作為一門學科，它與課程體系中的其他領域緊密相連。因此，對於少數族裔學生來說，學習中文並努力掌握更高的中文技能是相當必要的。本文從對第二語言教學策略的分析入手，旨在介紹香港少數族裔學生的中文讀寫能力發展。數據均來自縱向的個案研究。本文詳細分析了少數族裔學生母語及其中文讀寫能力的訓練，以及對其中文技能發展的主要影響因素。研究結果証明影響少數族裔學生中文習得有很多因素，使他們難以融入當地社會，也影響了他們就業和升學。政府教育政策的改變應優先考慮課程設置和教學實踐中的多元文化問題，解決香港少數族裔中文習得方面的困難。 Copyright © 2009 外語教學與研究出版社.
| Original language | Chinese |
|---|---|
| Title of host publication | 不同環境下的漢語教學探索：第五屆對外漢語國際學術研討會論文集 |
| Editors | 北京語言大學對外漢語研究中心 |
| Place of Publication | 北京市 |
| Publisher | 外語教學與研究出版社 |
| Pages | 336-351 |
| ISBN (Print) | 9787560084398, 756008439 |
| Publication status | Published - Oct 2009 |
Citation
叢鐵華、高放、岑紹基和祁永華(2009)：在香港環境下的少數族裔學生的中文習得研究，輯於北京語言大學對外漢語研究中心編《不同環境下的漢語教學探索：第五屆對外漢語國際學術研討會論文集》，(頁336-351)，北京市，外語教學與研究出版社。Keywords
- 中文
- 讀寫水平
- 語言態度
- 家庭和學校支持
- Alt. title: Acquisition of Chinese as a second language in Hong Kong: Chinese language studies among ethnic minority students