Abstract
面對全球一體化與信息科技的時代，中外學者對現代教學觀提出了一些建議，不少的主張認同人們需要改變課程與教學範式，一些學者更提出需要把“高階思維”（簡作“高思”）結合到學校課程與教學中，因為這些“思考、學習和創新的力量”就是人們在知識型社會中賴以存活和取得成就的本領。香港和內地近年的教育改革也重視培養學生的高思能力。在西方文獻中，高階思維（Higher-order Thinking）是個富有姿彩的概念，在研究與教學方面都頗具發展潛力。通過分享一項在香港學校進行的高思教研，可以獲得一些重要的啟示，除了讓我們對實施高思時應注意的事項有進一步的理解外，還開啟了人們常認為高思只著重教技巧的看法，冀望能為教育實務及日後的相關研究提供有用的參考。 Copyright © 2013 廣東教育出版社有限公司.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 5-10 |
| Journal | 課程教學研究 |
| Volume | 2013 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2013 |
Citation
楊思賢和李子建(2013)：在課程與教學中發展學生的高階思維：一項香港教研個案的啓示，《課程教學研究》，2013(3)，頁5-10。Keywords
- 高階思維
- 課程與教學範式
- 課程改革與實施
- 教學創新