在小班環境中善用預習課業培養學生自主學習的能力

黃麗燕

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Abstract

在培養學生自主學習的過程中,我們同時要關注學生是否有足夠的學習動機、良好的學習習慣,以及是否已具備相關的自學能力,才能令學習者真正步向自主學習。現時很多中小學的教師在開始教授新課題時,經常會安排一些預習課業給學生,如課文預讀、上供瀏覧有關資訊等,讓學生透過自學引發學習動機及加強畢習基礎。但如果相關課業大多是一些抄錄或閱讀任務,缺乏較高思考層次的問题和練習,不單無助學生加強學習動機,最終他們亦只會在教師的監控和限制下完成課業。本文將探討如何優化預習課業的設計,讓學生在預習過程中有更多的高階思考,同時亦能享受更大的空間和彈性去選擇完成任務的深度和廣度,藉此培養他們的自主學習精神和能力。 Copyright © 2014 香港教育學院小班教學中心.
Original languageChinese
Title of host publication《如何在小班推行自主學習集思錄》
Editors 陳錦榮, 章月鳳
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院小班教學中心
Pages106-117
ISBN (Print)9789881626967
Publication statusPublished - 2014

Citation

黃麗燕 (2014):在小班環境中善用預習課業培養學生自主學習的能力,輯於陳錦榮、章月鳳主編《如何在小班推行自主學習集思錄》,(頁 106-117),香港,香港教育學院小班教學中心。