國際漢語師資培訓中教師的話語功能分析

張嘉欣, 王珊

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Abstract

模擬課堂在國際漢語師資培訓中發揮着重要作用,而其中教師話語的運用對教學的順利開展起着重要的引導作用,也會影響學生的學習成效。本研究以遊戲教學法的模擬課堂「文具」的詞彙教學為例,探討準教師課堂話語的功能。本研究以話語功能中指示語、說明語、提問語和反饋語評價影片中教師教學語言,並提出改善的建議,例如指示語需要直截簡明,用語應照顧到不同程度學習者的需求;說明語可以簡潔清晰的課堂語言表達,避免出現口頭禪;提問語的提問方式可以更多樣化;反饋語必須具有針對性和具體性,才能使學生有方向地改善。因此準教師若能改善課堂中的語言功能,可有效地提高課堂表現力。 Copyright © 2020 中華書局(香港)有限公司.
Original languageChinese
Title of host publication《語文教育與思想文化》
Editors 馮志弘, 謝家浩, 施仲謀
Place of Publication香港
Publisher中華書局(香港)有限公司
Pages212-226
ISBN (Print)9789888675333
Publication statusPublished - 15 Apr 2020

Citation

張嘉欣和王珊(2020):國際漢語師資培訓中教師的話語功能分析,輯於馮志弘等主編《語文教育與思想文化》,(頁212-226),香港,中華書局(香港)有限公司。

Keywords

  • 國際漢語師資培訓
  • 指示語
  • 說明語
  • 提問語
  • 反饋語