Abstract
提高中小學教師隊伍整體素質，造就一支高素質、專業化教師隊伍是剛剛推出的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》中的重要內容。要實現此任務，迫在眉睫的是轉變教師培訓思路，提高教師專業發展活動的效能。歐盟和經合組織聯合發布的基於大型國際比較調查(TALIS)的教師專業發展的主題報告，為我們檢視當前我國的教師專業發展情況提供了參照系，其背後的設計理念也為我們革新對教師專業發展活動效能的認識，建立前瞻的國際比較視域，思考我國教師專業發展的未來整體方向和可能舉措提供了思路和指引。 Copyright © 2011 敎育發展硏究雜誌社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 39-46 |
| Journal | 教育發展研究 |
| Volume | 2011 |
| Issue number | 6 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2011 |
Citation
張倩和李子建(2011)：國際比較視域下的教師專業發展：以TALIS 2010教師專業發展主題報告為基礎，《教育發展研究》，2011(6)，頁39-46。Keywords
- 教師專業發展
- 國際比較研究
- 歐盟與經合組織
- TALIS
- Alt. title: On the teacher professional development in the international comparative perspective: Based on the report of TALIS 2010 of teacher professional development in OECD