Abstract
新課程標準提倡將科學探究納入學業評價考查範圍，但在實踐層面上,人們對於怎樣測評科學探究能力卻存在很多困惑，典型的做法就是將科學探究考查等同於某一項探究技能或探究程式的描述或識別。科學探究能力評價的關鍵應該是創設情境，考查學生在具體情境中“使用”而非“識別”探究技能的能力。 Copyright © 2011 吉林省教育科學院; 吉林省高等教育學會.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 135-137 |
| Journal | 現代教育科學 |
| Volume | 2010 |
| Issue number | 12 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
鍾媚和蘇詠梅(2010)：國外情境性試題對科學探究測評的啟示，《現代教育科學》，2010(12)，頁135-137。Keywords
- 情境性試題
- 科學探究測評
- 紙筆測驗