「同儕評核」在普通話教學法課上的實踐

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

傳統的教師培訓側重訓練教學技術,學員容易誤以為只要遵守既定的教學步驟,就算完成教學。尤有甚者,由於長期觀察不同教師授課,不少學員都自以為對教學工作的要求十分熟悉,在學習「教學法」時往往掉以輕心,只重形式,不問所以。 針對傳統師訓的不足,本文報告的是一次「同儕評核」在普通話教學法課的實踐經驗。經驗所得顯示,「同儕評核」能有效發展學員普通話教學的專業知識,並深化香港的「小學普通話教學法」學習,值得一試。 Copyright © 2004 New Horizons in Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)65-75
Journal教育曙光
Volume50
Publication statusPublished - Nov 2004

Citation

梁佩雲(2004):「同儕評核」在普通話教學法課上的實踐, 《教育曙光》,50,頁65-75。

Keywords

  • 普通話師資培訓
  • 教學法
  • 同儕評核
  • Alt. title: Peer assessment in a Putonghua teaching methods Module