「同儕視學」在發展幼兒教師「反思」能力的角式

羅厚輝, 鄭佩華, 陳寶華, 葉香玲

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本文首先探討教師反思模式在師範教育的重要性,並介紹反思模式大綱及其三個主要組成部份,包括專業程度、綜合層次及反思範疇等;然後再介紹研究內容、設計及結果。研究探討「同儕視學」在幼兒教師課程所扮演的角式,特別著重它在發展教師的反思能力的功能上。 研究抽象調查幾對參與同儕視學的老師,記錄他們在觀課後互相對話的內容,並加以分析。研究發現同儕視學及討論有利於培養教師的自我反思技巧和態度,但在專業內容及程度上的反思效果則未明顯。研究建議同儕視學應受教師重視,互相觀課有助發展專業精神;而教育理論的不足可由教育學院導師及其他教育工作者協助推廣及改善。 Copyright © 1997 New Horizons in Education.
Original languageChinese
Pages (from-to)93-99
Journal教育曙光
Volume38
Publication statusPublished - Nov 1997

Citation

羅厚輝、陳鄭佩華、謝陳寶華和黃葉香玲(1997):「同儕視學」在發展幼兒教師「反思」能力的角式,《教育曙光》,38,頁93-99。

Keywords

  • 同儕視學
  • 幼兒教師
  • 反思模式
  • Role of peer support scheme in developing teacher reflection: A case study