Abstract
從前的教師專業成長路上，總得遇上孤獨的路段，無論是教學流程的演繹，抑或是校務營運程序的掌握，還是個人教學風格的蘊釀和衍生，都要自行在仿如漆黑的隧道中摸索獨行。然而近年的師資培訓，引入啟導 (Mentoring) 的觀念，尤其「同儕教練」的倡議及實行，使教師與同輩之間建立一種夥伴合作的關係 (Partnership)，彼此在互信、互諒及開放的態度下，對有關教與學的課題、模式、理念，共同探究、反思，藉著觀摩、分享、討論、砥礪，提供和建立一個專業而又近在咫尺的支援團隊，使教師毋需經歷孤獨無助的路段。本文旨在探究及闡釋香港教育學院於「學校經驗」單元中援引及應用「同儕教練」的理念和實施過程的經驗和困難，陳述有關理念在職前師資培訓的建構，分享這種同輩互相砥礪、彼此學習的平等關係，呈示師資培訓的新模式，並因應運作時經歷的困難，提出改善的建議。 Copyright © 2005 The Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 4-5 |
| Journal | 師說 |
| Volume | 2005 |
| Issue number | 10 |
| Publication status | Published - Oct 2005 |