同儕合作對5-6歲幼兒加減運算策略和能力之影響

本研究旨在瞭解同儕合作經驗對 5-6 歲幼兒加減運算策略和能力的影響，並探討幼兒在同儕合作時的互動特徵。本研究採用量化和質化研究方法，以隨機方式將 16名幼兒分成實驗組及控制組。研究發現，合作時主要採用具體實物、手指及衍出策略，而正面對話及合作行為隨合作次數逐漸增加。同儕合作後，幼兒開始使用合作者常用或不熟悉的運算策略，更會以支持性運算策略處理高難度運算題來保障準確率。可見，同儕合作能幫助幼兒選取更有效的運算策略和提升數學能力。