「合作學習」對改善「小學加強輔導教學計劃」學生數學學習的成效

吳慧儀, 香煥琼

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本行動研究是探索「合作學習」對提升「小學加強輔導教學計劃」(簡稱「加輔」)學生數學學習能力的成效。研究對象是13位小學六年級「加輔」學生。研究為期約七個月時間。透過學科測驗、觀察及訪問,評估「合作學習」對學生的學習成績及興趣的影響。研究結果發現「合作學習」提升了「加輔」學生學習數學的興趣及學業成績。其中,最大的受益人是那些成績一般的學生,因為他們在合作學習中的小組活動,需反覆研習及解釋一些計算方式給同組組員認識,所以他們的記憶得以牢固。而一些成績很低的學生,卻未有改善。此外,本研究更發現學生的合作技巧與他們的數學科成績有直接的關係。 Copyright © 2001 The Hong Kong Special Education Society.
Original languageChinese
Pages (from-to)83-95
Journal香港特殊教育論壇
Volume4
Publication statusPublished - Dec 2001

Citation

吳慧儀和香煥瓊(2001):「合作學習」對改善「小學加強輔導教學計劃」學生數學學習的成效,《香港特殊教育論壇》,4,頁83-95。

Keywords

  • Teacher Education and Professional Development