各地數學教科書內容及題型的差異:以香港、新加坡、美國及英格蘭為例

伍倩欣, 霍秉坤

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapters

Abstract

在2012及2015年學生能力國際評估計劃(PISA)考試中,亞洲地區包括上海、香港、新加坡及台灣的學生(平均15歲)的數學能力名列首五名,美國、英格蘭等歐美國家則處於中游位置。從這項考試數據顯示,美、英兩地學生的數學能力不及亞洲地方。硏究顯示,不同地方學生的數學運用差異與身處的學習環境有一定關係;此外,他們如何學習數學、應用數學邏輯亦會影響評估表現(OECD, 2012)。課堂上,教科書是輔助老師教學的主要工具。Nciol & Crepo(2006)指出,教科書對學生數學學習表現有重要影響,亦在教師教授數學時扮演關鍵角色。Stein、Remillard與Smith(2007)研究進一步發現,教科書内容中的排序、組織、焦點會影響數學老師的教學及學生如何學習數學。 因此,本文對照香港、新加坡、美國及英格蘭的初中數學教科書,探討當中異同。透過20多篇探討四地初中數學教科書的文章,檢視學生數學成績差異與教科書編撰的關係。全文將從教科書的課程目的、課題內容、練習題目及使用等四方面分析問題。 Copyright © 2016 香港數學教育學會出版.
Original languageChinese
Title of host publication《教書?教數?育人?:數學教科書論述》
Editors 黃毅英
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages87-98
ISBN (Print)9789881294562
Publication statusPublished - 2016

Citation

伍倩欣和霍秉坤 (2016):各地數學教科書內容及題型的差異:以香港、新加坡、美國及英格蘭為例,輯於黃毅英編《教書?教數?育人?:數學教科書論述》,(頁 87-98),香港,香港數學教育學會出版。