Abstract
本研究是評論台灣現行三套初中語文教科書的編選是否合理。理據是以系統論、認知論、學科論、能力結構請及課程論為基礎。研究發現：三套教科書都以生活內容來組織單元，單元間縱向銜接以及橫向聯繫的問題都沒有處理好。單元學習提示未能突顯能力的訓練；同時也沒有處理好課後實踐活動以及多元化的語文教學問題。如果以能力來組織單元，上述的問題或可處理得比較合理。 Copyright © 2006 Hong Kong Teachers' Centre.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 59-69 |
| Journal | 香港教師中心學報 |
| Volume | 5 |
| Publication status | Published - 2006 |
Citation
何文勝(2006)：台灣三套初中語文教科書的評議，《香港教師中心學報》，5，頁59-69。Keywords
- 台灣初中語文
- 教科書
- 評議
- Alt. title: Criticism on 3 sets of Taiwanese junior secondary Chinese language textbooks