古詩教學對提升非華語學生中文閱讀理解能力的效能探究

近年來，非華語學生的中文學習引起社會關注。其中讀寫範疇的問題最為嚴峻。非華語學生缺乏漢語詞彙、語法存在差異，難以理解篇章意義，缺乏對整體文章的把握能；再加上坊間缺乏合適的教材，教師缺乏相應的教學策略，無法改善非華語學生中文閱讀學習的問題。閱讀是語言學習必不可少的元素，是提升語文能力的有效方法。因此，選取合適的閱讀教材是必要的，確保學生能提升學習興趣及閱讀能力，從而改善中文水平。
本研究以行動研究的方式，探討古詩教學對提升非華語學生中文閱讀理解能力的效能。通過收集資料及數據，分析研究工具後，發現古詩教學有效提升非華語學生中文閱讀的學習興趣，在一定程度上提升中文閱讀理解能力。建議教師嘗試使用古詩作為教學內容，配合恰當的教學方法，作為中文課程的輔助，改善非華語學生中文閱讀學習的問題。