Abstract
很多學校已為學業成績稍遜學生提供學習支援。本文透過教師面談、課程檢討及反思練習，探討學校及教師所推行的策略性措施。文章將討論現行的服務模式、支援、訓練、信念、觀感、與及組織學習支援的成功經驗與困難地方。研究發現教師覺得困擾的有以下各方面，包括增強初中學生的學習動機、提高他們的積極行為與改善他們的學業表現。然而，這些教師對教導能力不同的學生，仍存有樂觀的態度。文章以SCOPA (策略、課程、組織、教學及態度) 的改革模式作總結，指出幫助不同能力學生學習的成功竅門。 Copyright © 2000 朗文香港教育.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 學與教的喜悦 |
| Editors | 李榮安, 陳城禮, 方駿, 香煥琼, 許明輝, 古鼎儀, 郭正 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 朗文香港教育 |
| Pages | 243-255 |
| ISBN (Print) | 9620070208, 9789620070204 |
| Publication status | Published - 2000 |