Abstract
本文是作者與一位小學教師為學生設計角色扮演的經驗分享。教師在小學中國語文課堂中設計角色扮演活動,加入教育戲劇元素「定格」和「思路追蹤」,確能增加學生參與的機會。學生又能設身處地,以多角度思考問題,發展他們的批判能力;同時他們能愉快和投入地學習。個案試行效果不錯,但其設計仍有可進一步優化之處。 Copyright © 2010 Hong Kong Teachers' Centre.
Original language | Chinese (Traditional) |
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Pages (from-to) | 79-88 |
Journal | 香港教師中心學報 |
Volume | 9 |
Publication status | Published - 2010 |
Citation
廖佩莉(2010):加入戲劇元素:角色扮演在小學中國語文科的應用,《香港教師中心學報》,9,頁79-88。Keywords
- 定格
- 思路追蹤
- 角色扮演
- 戲劇