Abstract
本文是作者與一位小學教師為學生設計角色扮演的經驗分享。教師在小學中國語文課堂中設計角色扮演活動，加入教育戲劇元素「定格」和「思路追蹤」，確能增加學生參與的機會。學生又能設身處地，以多角度思考問題，發展他們的批判能力；同時他們能愉快和投入地學習。個案試行效果不錯，但其設計仍有可進一步優化之處。 Copyright © 2010 Hong Kong Teachers' Centre.
| Original language | Chinese |
|---|---|
| Pages (from-to) | 79-88 |
| Journal | 香港教師中心學報 |
| Volume | 9 |
| Publication status | Published - 2010 |
Citation
廖佩莉(2010)：加入戲劇元素：角色扮演在小學中國語文科的應用，《香港教師中心學報》，9，頁79-88。Keywords
- 定格
- 思路追蹤
- 角色扮演
- 戲劇