Abstract
幼兒在學前階段無論在何處皆表現出持續的活力與動感。肢體活動是幼兒自然和天生的身體性需要和任務，具有生存、學習、溝通和遊戲之目的。從幼兒教育來看，幼兒透過肢體活動去學習，利用身體動作去探索發現、經驗和接觸周邊的環境和世界。但是香港近年幼兒體育課程之研究顯示，幼體課程缺乏教育性、經驗性、創意性和歡趣性的元素，因此，學前兒童的身心發展受到重大的阻礙。本文旨在介紹一個創新幼兒體育課程模式，揉結了創意、運動技能和運動教育概念的基礎元素，運用跨科綜合法來表達。本研究包括5所香港幼稚園/幼兒園。教師首先接受了4次共12小時綜合培訓，然後教師採用此模式的原則在園內為兒童設計的幼體課堂，而且學會如何正確運用身體去表達自己的感受，創造動感的肢體技能和進行有意義的探索和學習。此外，校長和教師十分贊同此模式的理念和推行原則，並且認為此種課程確能提升兒童的肢體智能、身心健康和創意表達。 Copyright © 2003 澳門大學 : 澳門特別行政政府教育暨青年局.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 教與學的改革和創新教育研討會論文集 |
| Editors | 梁成安 |
| Place of Publication | 澳門 |
| Publisher | 澳門大學及澳門特別行政區政府教育暨青年局 |
| Pages | 127-139 |
| ISBN (Print) | 999372629X |
| Publication status | Published - 2003 |
Citation
黃樹誠 (2003)：創新幼兒體育課程模式的實踐旅程，輯於梁成安主編《教與學的改革和創新教育研討會論文集》，(頁 127-139)，澳門，澳門大學及澳門特別行政區政府教育暨青年局。Keywords
- 幼兒教育
- 體育
- 創意