Abstract
為使學生愉快地學習，教師是否能調適並運用創造性的突學策略最為重要。創意教師的特質其實與優秀藝術家類同，文中強烈教師應具備美學的修養和情操，並能為學生統整學習經驗，讓他們能了解周遭的情境和真實的世界。學生需要溫暖和關心，需要視野開放，需要活動空間。為了實踐學與教的喜悅，教師應建立創意教學的目標、信念和態度，運用多元智慧的教學取向，保持樂觀和良好心情，組成故事、笑料、教學法和教學資源的資料庫。在師生相互影響的情況下，學習才能蛻變為自然、充實和生命中不可或缺的一環。 Copyright © 2000 朗文香港教育.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 《學與教的喜悦》 |
| Editors | 李榮安, 陳城禮, 方駿, 香煥琼, 許明輝, 古鼎儀, 郭正 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 朗文香港教育 |
| Pages | 211-222 |
| ISBN (Print) | 9620070208, 9789620070204 |
| Publication status | Published - 2000 |