利用資訊科技教授科學:對學生學習的啟示

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

各界均致力推動在教學中應用資訊科技,並為科學教學注入了創新的元素。科學教與學一直奉行的學習理論,鼓吹學習者建構科學概念;亦有不少理論強調社會環境的支援對學習科學的重要性。利用資訊科技教授科學時,教師應留意資訊科技對科學學習的衝擊。本文旨在根據科學概念建構及社會環境影響的學習理論,探討一連串與資訊科技有關的創新教學法對學生學習科學的影響。本文將分析三類創新的科學教學法,包括:利用資訊科技進行科學探究活動、於科學專題應用互聯網技術、及利用資訊科技進行科學評估。文章亦嘗試以概念框架作總結,用以分析資訊科技對科學教與學的影響。 Copyright © 2002 HKIEd APFSLT.
Original languageChinese (Traditional)
Article number文章二
Journal亞太科學教育論壇
Volume3
Issue number1
Publication statusPublished - Jun 2002

Citation

鄭美紅和李啟明(2002):利用資訊科技教授科學:對學生學習的啟示,《亞太科學教育論壇》,3(1),文章二,瀏覽日期:22-06-2009,http://www.ied.edu.hk/apfslt/v3_issue1/chengmh/index.htm

Keywords

  • Primary Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning