Abstract
香港中國語文教學專業發展學會於2009-2011年度組織了三間學校（包括佛教陳榮根紀念學校、佛教慈敬學校及東華三院鶴山學校）分別進行了五及六年級說明文行動研究，提升了小學語文科老師對利用評估提升語文科學習效能的瞭解和認知，並透過運用評估資料和相關資料，調適課程規劃、設計和課堂教學策略，進而提升學與教的效能。本行動研究比較前測、練習和後測的結果，三所學校均發現高、中、低三個程度的學生在掌握文章結構和運用說明方法方面的能力均有所提升，其中尤以低程度學生的進步較為顯著，由此看來，利用評估確實能提升小學中文科學習效能。 Copyright © 2012 Hong Kong Teachers' Centre.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 敎育研究報告匯編：敎育研究獎勵計劃10/11 |
| Editors | 楊沛銘 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港敎師中心 |
| Pages | 83-97 |
| Publication status | Published - 2012 |