利用自主學習導向評估框架變革評價:實施工具

莫慕貞

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

傳統上,考試是常模參照的。考試的成敗,往往直接影響學生升學或就業。考試對學生的嚴重壓力久已為人所詬病。如何善用評價作為提供反饋的工具,是“自主學習導向評價”(SLOA: Self-directed Learning Oriented Assessment)理論重要的一環。除了強調評價應當以促進學習為目的之外,SLOA還主張在21世紀,學生應當學習內化評價,成為能夠自省、自評、自我主導的學習者。本刊將分三期刊登由莫慕貞教授執筆的有關SLOA的系列文章。第一篇文章將著重論述SLOA的理念,第二篇文章將介紹在中小學實施SLOA的策略,最後一篇文章將分享莫慕貞教授在中國大陸、香港及澳門實施SLOA的成果。Copyright © 2013 天津市教育招生考試院; 天津人民出版社.
Original languageChinese (Traditional)
Pages (from-to)74-95
Journal考試研究
Volume2013
Issue number1
Publication statusPublished - 2013

Citation

莫慕貞(2013):利用自主學習導向評估框架變革評價:實施工具,《考試研究》,2013(1),頁74-95。

Keywords

  • 學習評價
  • 學習者
  • 未來學習
  • 學習導向
  • 反饋信息
  • 學生
  • 元認知
  • 學業成就
  • 理論基礎
  • 亞太地區