Abstract
本文透過分析三個初中的科學探究活動示例，介紹科學探究活動的設計與推行，指出該類學習模式的學習重點和考慮事項。同時，文章亦討論了科學探究與日常生活之間的關係，從而指出科學探究的特點，協助學生思考科學探究的意義，以提高該類活動的學習效益。根據習作的分析結果，指出了科學探究的自主性愈大，學生對科學探究的掌握愈理想。此外，文章討論了實驗報告的運用，指出學生如何透過製作實驗報告，掌握科學探究的意義。在總結部分，計劃小組提出建議，擬定教師設計該類活動時的考慮因素。 Copyright © 2005 HKIEd APFSLT.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Article number | 文章五 |
| Journal | 亞太科學教育論壇 |
| Volume | 6 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Jun 2005 |