初中中文科中華文化教學研究

一向以來，香港教育當局所頒布的中國語文教學大網，內容都較為強調語文能力訓練而忽視中華文化的傳承，因而有「不以中文為母語」、「不認知和不認同中國文化」之譏。2000年的課程指引，概括語文學習包括閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個範疇。這樣，語文教學的目標才算比較完整。惟現行新大網公布後，五家出版社的七套語文教科書，雖然也結合了中華文化這個項目，但較完整和系統的教學大網卻欠奉，教學內容亟待進一步開拓。
新的語文教學鼓勵學生自學，然而因為課程要兼顧多方面的學習領域，加之文化涵蓋面廣，實難在課堂上逐一處理，語文教材的文化知識只能蜻蜓點水式地抓一二點，很難給初中學生一個比較系統的面貌。而初中學生又未有足夠的能力和時間自行篩選適合自己程度的文化項目，因而有必要制訂初中中國語文科中華文化的學習大網和範圍，編訂適合初中學生廣泛閱讀的材料，使他們能在最經濟的時間達致體認中華文化，進而培養對國家民族的感情的更高層次。
本研究擬邀請教育界、文化界和出版界的資深人士擔任顧問，本著中國語文科「學會學習」、「廣泛閱讀」、「寓文化於語文學習」和「跨學科學習」的宗旨，制訂初中階段中國語文科中華文化的學習大網和範圍，然後依此編訂適合初中程度的中華文化廣泛閱讀材料，並組織學校進行實驗。以期最終為全港初中學生在初中年段定下應該掌握的文化知識的基準，同時為校本學校自行編訂教材提供示範及參考。尚望大方之家，不吝指正為盼。 Copyright © 2003 世界華語文教育學會.