分數何其難:記一次犯難的掙扎

馮振業, 駱瑞萍

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Abstract

小學的數學教學時常被批評為只教一些法則,沒教出一點數學頭腦,更談不上能引起興趣。教師面對這些批評,一是充耳不聞,一是搬出一大堆掣肘:時間不足、教具不足等等,一些乾脆說不懂怎樣做。這種彷彿一切不能變的信念,是高估了環境的限制,還是低估了教師的能力和自主空間?透過一次協作實踐,我們對這個問題有了較深刻的體會。為求小五有關分數除法的教學不致流於只著學生死記「顛倒相乘」法則,我們一起備課及交換意見,企圖突破這個廣為接受的局限。 Copyright © 1998 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《香港數學教育會議HKMEC-98》
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages109-116
Publication statusPublished - 1998

Citation

馮振業和駱瑞萍 (1998):分數何其難:記一次犯難的掙扎,輯於《香港數學教育會議HKMEC-98》,(頁 109-116),香港,香港數學教育學會。