Abstract
小學的數學教學時常被批評為只教一些法則，沒教出一點數學頭腦，更談不上能引起興趣。教師面對這些批評，一是充耳不聞，一是搬出一大堆掣肘：時間不足、教具不足等等，一些乾脆說不懂怎樣做。這種彷彿一切不能變的信念，是高估了環境的限制，還是低估了教師的能力和自主空間？透過一次協作實踐，我們對這個問題有了較深刻的體會。為求小五有關分數除法的教學不致流於只著學生死記「顛倒相乘」法則，我們一起備課及交換意見，企圖突破這個廣為接受的局限。 Copyright © 1998 香港數學教育學會.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香港數學教育會議HKMEC-98 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港數學教育學會 |
| Pages | 109-116 |
| Publication status | Published - 1998 |