兒童學習兒童詩:兒童詩讀寫經驗的建構

唐唐秀玲

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Abstract

香港中文科進行課程改革,強調文學學習。由優質教育基金資助的「課堂教學過程的取向與策略:語文和文學」計畫是為回應這個課題而開展的文學教學策略研究,其中<初小新詩教學實踐案例>通過試驗檢證了所採用文學教學策略的有效性。本文在此基礎上綜合分析試驗中所搜集到的學生課業,探討兒童新詩讀寫經驗的建構歷程,在關心「教甚麼」、「怎麼教」等教學問題的同時,能以實證資料回答「怎麼學」的疑問。 Copyright © 2007 文星圖書有限公司.
Original languageChinese
Title of host publication《新世紀語文和文學教學的思考》
Editors 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇, 謝家浩
Place of Publication香港
Publisher文星圖書有限公司
Pages144-176
ISBN (Print)9789627938149
Publication statusPublished - 2007

Citation

唐秀玲 (2007):兒童學習兒童詩:兒童詩讀寫經驗的建構,輯於唐秀玲、王良和、鄭佩芳、鄺銳強、司徒秀薇和謝家浩編《新世紀語文和文學教學的思考》,(頁 144-176),香港,文星圖書有限公司。

Keywords

  • 兒童詩
  • 讀寫結合
  • 文學語感
  • 模仿與創造