Abstract
本文是一篇文獻式的研究及討論，探討兒童中心理念對香港小學課程的衝擊。本文研究的文獻有幾類：政府的文件、坊間出版的教材和學術界的研究。筆者選取較近期的文獻，作針對性的研究對象。 兒童中心理念的教育理論，可朔源於十八世紀的盧梭，他的追隨者還包括裴斯塔洛齊、海爾巴特、福祿培爾、蒙特梭里、尼爾和杜威。兒童中心理念的學說，影響無遠弗屆，西方學校普遍倡導開放式教育和活動教學。課程以兒童為本，著重學生透過各種經驗獲取知識，打破分科學習概念的做法。 相比之下，香港一直延至七十年代中期，教育署才推行實驗研究，步伐相對緩慢。兒童中心理念對香港小學課程的衝擊，除見於活動教學的推行外，亦見於各科課程內容的改變。這種衝擊可算是一項課程改革。 本文先論述兒童中心理念，然後就富倫(1992；頁 37)曾提出教育改革推行的三個層次，即教材、教學法和理論觀點，作文獻式的研究及討論，探討兒童中心理念對香港小學課程的衝擊。 Copyright © 2000 香港教育學院課程及教學系.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998)：香港課程改革：面對二十一世紀的挑戰 |
| Editors | 霍秉坤 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院課程及教學系 |
| Pages | 48-53 |
| Publication status | Published - 2000 |