兒童中心理念對香港小學課程的衝擊

陳盛賢

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Abstract

本文是一篇文獻式的研究及討論,探討兒童中心理念對香港小學課程的衝擊。本文研究的文獻有幾類:政府的文件、坊間出版的教材和學術界的研究。筆者選取較近期的文獻,作針對性的研究對象。 兒童中心理念的教育理論,可朔源於十八世紀的盧梭,他的追隨者還包括裴斯塔洛齊、海爾巴特、福祿培爾、蒙特梭里、尼爾和杜威。兒童中心理念的學說,影響無遠弗屆,西方學校普遍倡導開放式教育和活動教學。課程以兒童為本,著重學生透過各種經驗獲取知識,打破分科學習概念的做法。 相比之下,香港一直延至七十年代中期,教育署才推行實驗研究,步伐相對緩慢。兒童中心理念對香港小學課程的衝擊,除見於活動教學的推行外,亦見於各科課程內容的改變。這種衝擊可算是一項課程改革。 本文先論述兒童中心理念,然後就富倫(1992;頁 37)曾提出教育改革推行的三個層次,即教材、教學法和理論觀點,作文獻式的研究及討論,探討兒童中心理念對香港小學課程的衝擊。 Copyright © 2000 香港教育學院課程及教學系.
Original languageChinese
Title of host publication《香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998):香港課程改革:面對二十一世紀的挑戰》
Editors 霍秉坤
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院課程及教學系
Pages48-53
Publication statusPublished - 2000

Citation

陳盛賢 (2000):兒童中心理念對香港小學課程的衝擊,輯於霍秉坤主編《香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998):香港課程改革:面對二十一世紀的挑戰》,(頁 48-53),香港,香港教育學院課程及教學系。