優質觀課的理論與實踐

香港自 2000 年實施教改以來，同儕觀課成為許多學校的常設活動。但經過了多年實踐，不少教師及校長都感到校內的觀課效能不高，流於形式化，原因是他們並不懂得如何有效觀課，也不知道如何運用觀課和評課來回饋教學。 本研討會介紹一個名為｀優質的觀課與評課＇(TALON)的研究計劃，說明當中的理念與實踐方法。此計劃由優質教育基金支助，運用｀課堂學習研究＇的理論，建立了一套嶄新的觀課與評課的理論與實踐模式，透過公開課，為全港教師創設交流平臺，共同探討改善教與學的方法，推廣優質的觀課文化。此模式的觀課特色在於聚焦於學習內容和學生的學習成果，並以學生的前後訪談及前後測試等實徵性數據，作為評鑑課堂教學成果的依據。在本研討會中，講者會以一個小學中文科的公開課為例，介紹此計劃所運用的觀課理論與技巧和公開課的實踐模式，探討如何運用公開觀課評課活動來促進教師專業發展，提升教與學的水準。