傳統文化與語文教學

Research output: Contribution to conferencePapers

Abstract

香港作為東西文化交匯的國際都會,兼具兩文三語的語文優勢,本應在中西文化交流中擔當橋樑的角色;然而事與願違,香港學生的中文水平始終徘徊於低位,對傳統中華文化欠缺深入了解。自英國殖民統治起,當局一貫實施重英輕中的語文政策,中文教育長期受到忽視,舉步維艱。1972年,中學中文科仿傚英文科語文、文學分科的做法,分為中國語文科和中國文學科,前者為必修科,後者為僅得少數學生選讀的選修科。語文與文學、文化分離,導致中文教育流於工具化,學生的文學素養被削弱,更遑論藉著接觸經典文學篇章而得到品德情意的熏陶。基於這樣的教育方針,文言文自必因其「實用性」低而受冷待。2007年,沿用多年的中文科會考範文被取消了,改為評核考生讀、寫、聽、說四方面的語文運用能力。改革的目的,當是為了減少考生死記硬背模擬試題答案的流弊,立意雖好,但實踐上困難重重。社會人士普遍認為,取消公開試範文考核,導致學生中文水平大幅下降。經過多年的研究和檢討,教育當局在2015年重設文憑試中文科12篇文言範文。過去的中國語文教學面對怎樣的困境?今日的語文教學如何吸取傳統文化的養分?未來的中文教學該走怎樣的路?本文將圍繞上述問題,展開討論。尚望大方之家,不吝指正為盼。
Original languageChinese
Publication statusPublished - Dec 2016

Citation

施仲謀 (2016年12月) :傳統文化與語文教學,論文發表於「第一屆語文教育國際研討會」,香港教育大學,香港,中國。

Keywords

  • TDG project code: T0163
  • Period: TDG 2015-2016
  • Teaching Development Grant (TDG)
  • No. of participants: 170
  • Teaching Development Grant (TDG) Output

Research Output

  • 1 Teaching Development Grants (TDG)