Abstract
教師發展是教師專業成長與改善的一個漫長歷程，學校文化對教學的界定以及是否鼓勵教師進行反思實踐的活動，可牽制也可助長高效能教學的發展和教師的反思，與教師的專業發展有密切關係。學校需要創造條件，讓教師有機會參與和共同探索學校的課程和教學法，互相分享彼此的實用知識，以及通過各個渠道去接觸其他外來知識。當學校文化促進教師對教學的期望、對知識的追求時，學校便會成為一個眾人學習的理想環境 (學習社群)，從而達致教師專業發展或成長。 Copyright © 2005 北京教育科學研究院, 北京廣播電視大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 18-20 |
| Journal | 教育科學研究 |
| Volume | 2005 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - May 2005 |
Citation
李婉玲(2005)：促進教師發展活動之一：校本發展，《教育科學研究》，2005(5)，頁18-20。Keywords
- 校本發展
- 教師發展
- 學校協作文化