Abstract
開展廣泛閱讀，鼓勵學生多讀、愛讀，是提高學生閱讀素養的重要途徑。促進學習的評估可以推動學生廣泛閱讀。以這一理念為指導，廣泛閱讀評估應與精讀評估互補，合理融入各類總結性評估，實施多元互動的評估，重視開展過程性評估。運用調查與觀察、互動交流、信息運用以及成長記錄等方法，可以構建起立體的評估系統。 Copyright © 2013 山西省教育科學研究院﹔山西省教育學會.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 48-50 |
| Journal | 教育理論與實踐 |
| Volume | 33 |
| Issue number | 32 |
| Publication status | Published - 2013 |
Citation
廖先(2013)：促進學習的評估：有效的廣泛閱讀評估策略，《教育理論與實踐》，33(32)，頁48-50。Keywords
- 廣泛閱讀
- 促進學習的評估
- 學生閱讀素養