以課堂學習研究為平臺改進朗讀教學的個案分析

陳穎欣, 李樹英

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

香港地區關於朗讀教學的研究不多,教師難以得到專業上的有力支持。香港一所中學的教師憑借「課堂學習研究」這個平台,與香港教育學院協作,在初中三年級進行了一次有關朗讀教學的研究。研究由診斷學生朗讀中的困難開始,繼而找出學習內容及關鍵特徵,並運用變易學習理論設計教學。三個循環的課堂實踐不但讓學生普遍掌握了朗讀的技巧,而且讓教師認識到學生學習成果與課堂教臬 的關係,從而促進了教師的專業發展。 Copyright © 2009 江蘇省教育科學研究院. The publisher web site is located at: http://www.jsie.edu.cn
Original languageChinese (Traditional)
Pages (from-to)17-23
Journal江蘇教育研究
Volume2009
Issue number5a
DOIs
Publication statusPublished - 2009

Citation

陳穎欣和李樹英(2009):以課堂學習研究為平臺改進朗讀教學的個案分析,《江蘇教育研究》,2009(5A),頁17-23。

Keywords

  • 教學成效分析
  • 朗讀教學
  • 課堂學習研究
  • Use learning study model as a platform to improve a "reading aloud" lesson