以科學探究活動提升學生的自主學習能力

洪溢聰, 李循敏, 林兆斌, 鄭美紅

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Abstract

本個案在2009至2010年度於聖士提反堂中學 (下稱「學校」) 進行,個案旨在討論於院校夥伴協作下,如何透過校本課程發展,以科學探究活動在中二推動探究學習,為日後學生在高中進行獨立專題探究作準備。科學探究活動緊扣中二科學科課題「常見的酸和鹼」,包括三項基礎活動及一次專題研習, 並分兩階段進行,旨在逐步建立學生自主探究的基礎,增強其相關的科學知識、探究技巧、自主學習及解難能力。教學方案的設計,乃建基於教育研究成果,將在下文介紹。透過教師觀察、學生課業、學生問卷調查及師生訪談,方案的成效得以了解。方案的成果包括三方面,分別為加強學生參與專題研習的準備、培養學生自主學習及建立其探究與解難的能力。其中在培養學生的反思習慣方面,師生對成效的見解則出現分歧,有關的討論,接續於方案設計之後。最後,本文將提出建議以進一步完善本方案。 Copyright © 2010 香港教育學院跨學科及通識教育研究中心.
Original languageChinese
Title of host publication《探究學習:校本發展與實踐 (二)》
Editors 羅天佑, 布森祖, 鄭美紅, 蘇詠梅
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院跨學科及通識教育研究中心
Pages508-562
ISBN (Print)9789881969736
Publication statusPublished - 2010

Citation

洪溢聰、李循敏、林兆斌和鄭美紅 (2010):以科學探究活動提升學生的自主學習能力,輯於羅天佑主編,布森祖、鄭美紅和蘇詠梅副主編《探究學習:校本發展與實踐 (二)》,(頁 508-562),香港,香港教育學院跨學科及通識教育研究中心。