以「知─想─學」方法評估學習需要

龍精亮, 莫慕貞

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Abstract

「知─想─學」 (Know-Want-Learn, KWL)是支援學生自我評估的方法。方法包括三個部分,每部分都要求學生就不同內容自評和反思:在學習前對課題的已有知識 (K);在自評的基礎上,反省自己想學甚麼 (W);課堂完結後究竟學到甚麼 (L)。 本方法適用於文科和人文學科,因為對這些學科的已有知識和新知識之間的界線往往不大明確。方法尤其適用於組織較嚴謹而主題和學習目標較明確的教學情境 (如講授大課)。 Copyright © 2007 香港大學出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《導向學習的評估:教育實務匯編》
Editors 梁佩雲, 張淑賢
Place of Publication香港
Publisher香港大學出版社
Pages100-101
ISBN (Print)9789622098411
Publication statusPublished - 2007

Citation

龍精亮和莫慕貞 (2007):以「知─想─學」方法評估學習需要,輯於梁佩雲和張淑賢編著,梁佩雲編譯《導向學習的評估:教育實務匯編》,(頁 100-101),香港,香港大學出版社。

Keywords

  • Educational Policy and Management