以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

吳本韓, 李樹英, 高潔

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

這項研究是香港中文大學教師教育課程的一項先導研究,目的是希望豐富中學科學教師培訓的教材。方法是首先搜集中學理科生對科學課的生活體驗(lived experience),將其最難忘的科學課情境以軼事(anecdote)的形式呈現出來,當中參考范梅南(van Manen, 1990, 1991)在研究教學機智(pedagogical tact)時所用的現象學方法,最後以焦點小組(focus group)的形式讓科學教師針對學生的某些體驗進行討論及反思,由此達到促進師資培訓及教師專業發展的目的。 Copyright © 2011 HKIEd APFSLT.
Original languageChinese
Article number文章三
Journal亞太科學教育論壇
Volume12
Issue number1
Publication statusPublished - Jun 2011

Citation

吳本韓、李樹英和高潔(2011):以現象學方法來探討學生上科學課的體驗,《亞太科學教育論壇》,12(1),文章三,瀏覽日期:28-09-2011,http://www.ied.edu.hk/apfslt/v12_issue1/ngph/index.htm

Keywords

  • 學生對科學課的生活體驗
  • 現象學
  • 科學教師教育
  • Alt. title: Phenomenological study on students’ lived experience of science lessons