Abstract
語文是思想的載體，世紀之交課程改革以來，課程文件一直強調中國語文教育須均衡兼顧語文的工具性和人文性，全面培養學生的語文素養，以提高學生運用語文的能力，同時兼顧思考、品德的培育和文化的薰陶為目的，語文教學的終極目標，是要「以學生為主角，促進自主學習」，引導學生積極主動學習、多作互動學習，還要發展課堂內，以至課堂以外的學習社群。
本文將以普及文化為例，探討中國語文教學可以如何借助形式多樣的普及文化引導學生思考生活議題，培養學生的品德情意，促進自主學習。 Copyright © 2020 學術專業圖書中心.
本文將以普及文化為例，探討中國語文教學可以如何借助形式多樣的普及文化引導學生思考生活議題，培養學生的品德情意，促進自主學習。 Copyright © 2020 學術專業圖書中心.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 多媒體與中國語文及文化教學 |
| Editors | 何志恆, 馮志弘, 李婉薇 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 學術專業圖書中心 |
| Pages | 21-47 |
| ISBN (Print) | 9789887897255, 9887897256 |
| Publication status | Published - Jun 2020 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
Keywords
- 普及文化
- 品德情意
- 思考
- 生活議題
- 自主學習
- APA
- Standard
- Harvard
- Vancouver
- Author
- BIBTEX
- RIS