以提升學生習得水平為導向的教學再設計:以“等底等高的三角形面積相等”為例

陳敏, 張僑平

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Original languageChinese (Traditional)
Pages (from-to)17-21
Journal小學教學(數學版)
Volume2020
Issue number10
Publication statusPublished - 2020

Citation

陳敏和張僑平(2020):以提升學生習得水平為導向的教學再設計:以“等底等高的三角形面積相等”為例,《小學教學(數學版)》,2020(10),頁17-21。

Keywords

  • 三角形面積
  • 教學再設計
  • 工具性理解