以情境教學法提升小學生閱讀人物描寫文的興趣

本研究以教學實踐方式探討情境教學法對小學生閱讀人物描寫文之興趣的影響，以一班小六學生為對象，在傳統教學法課堂進行前及中，加插情境教學法實驗課堂。通過收集和分析閱讀興趣問卷數據、學生深度訪談內容，和課堂表現觀察記錄，發現情境教學法有助提高學生對人物描寫文課堂學習和文本閱讀的興趣，進而提升學生的學習信心和效率。