以學校為本的教師專業發展模式

余慧明, 劉振國

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Abstract

在不斷急速地發展的世界裏,教師要與時並進,得努力朝「終身學習」的方向去發展。把教師專業發展延續到「終身教育」的觀念上,是今天教師教育一個極之重要的討論。近年香港的教師教育,基本上也是循這個方向發展。二零零三年,「師訓與師資諮詢委員會」(師訓會)為本港教師專業提出了一個持續專業發展的理念架構,還訂立了明確的教師專業發展方向。肯定了教師專業發展是一個終身不斷的學習過程,學習的方式應該是開放而多元化的。 然而,一位教師在投身教育工作之後,可以如何進行專業發展呢?什麼形式的活動,較能促進在職教師的專業發展呢?教師的持續發展,可以在他們的工作場所進行嗎?學校可以如何推動教師專業發展活動?在設計和考慮專業發展模式的時候,學校需要注意什麼原則呢?這些是我們的要探討的問題。 本論文的焦點,在透過一個「個案研究」,深入探討把專業發展活動與教師的工作結合起來的可行性,以及學校可以如何為在職教師開拓一個有效的專業發展路向。 Copyright © 2008 學術專業圖書中心.
Original languageChinese
Title of host publication《課程領導與學校發展:行動研究專題論文集》
Editors 李偉成, 余慧明, 許景輝
Place of Publication香港
Publisher學術專業圖書中心
Pages75-96
ISBN (Print)9623511124
Publication statusPublished - 2008

Citation

余慧明和劉振國 (2008):以學校為本的教師專業發展模式,輯於李偉成、余慧明和許景輝編《課程領導與學校發展:行動研究專題論文集》,(頁 75-96),香港,學術專業圖書中心。

Keywords

  • Teacher Education
  • Teacher Education and Professional Development