以「字理識字」教學法提升香港初小學生的認字能力

本研究以行動研究方式探討「字理識字」教學法提升香港初小學生認字能力的成效，以一班小三學生為對象，在傳統教學法課堂中，應用「字理識字」為識字教學方法，測試提升學生認字的效能。通過收集和分析前後測數據、問卷、課堂表現及訪問，發現「字理識字」教學法能有助提升香港初小學生對形聲字的字義辨認、字形辨認及辨認漢字部件漢字的能力，並能提升學生對識字學習興趣及自學能力。