以動態幾何平台重組圓的特性的教學

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Abstract

動態幾何平台應用於幾何教學,除了帶來強大的演示能力,也開啟了探索幾何關係的眾多可能。在這種科技的支援之下,傳統以演繹主導的幾何教學模式,應如何調整呢?我們可以期望學生在動態幾何平台上自行探索和發現幾何關係嗎?明顯地,不少數學教師都是在沒有動態幾何平台的環境下學習數學的。要他們構思一套自己不曾經歷的,結合動態幾何平台的教學進程,難度可想而知。因此,要跳出傳統以演繹主導的幾何教學模式,讓學生體會發現幾何關係的樂趣,需要集結力量,創作大量以動態幾何平台為基地的教學設計,並加以持續的實踐和修訂。本文介紹一個教授高中圓的特性的教學構思,以動態幾何平台為基地,期望扭轉一直以來由教師頒布一大堆定理的局面。 Copyright © 2009 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《香港數學教育會議2009論文集:全民數學‧全民學數》
Editors 黃家樂, 李玉潔, 潘維凱, 鄧國俊
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages164-171
ISBN (Print)9789889982249
Publication statusPublished - 2009

Citation

馮振業 (2009):以動態幾何平台重組圓的特性的教學,輯於黃家樂、李玉潔、潘維凱、鄧國俊編《香港數學教育會議2009論文集:全民數學‧全民學數》,(頁 164-171),香港,香港數學教育學會。