Abstract
當前人工智能技術已經滲透到了教育領域的諸多方面,並引發了學生學習、課程與教學的系統變革。在人工智能背景下,深度學習、個性化學習、自適應學習、人機協同學習逐漸成為主流的學習方式,學習方式的變革直接推動了課程與教學範式的轉變。就課程而言,課程的技術性範式越來越突出,藉由人工智能等技術的幫助,在課程取向上,更加注重不同學科之間的交叉及融合;在課程形態上,開始由靜態、紙質、單一性到動態、在綫和網絡化的轉變;在課程內容上,逐漸從一種固定、統一、有限轉向了私人定制、無限和開放;就教學而言,在教學目標上,更加注重學生軟技能(Soft Skills)和核心素養的培養;在教學方式上,開始聚焦於新技術、新媒介的融合和應用;在教學內容上,轉向了對人工智能等新興領域的關注和教授;在教學評價上,更加注重評價的過程性、精准性、數據化和個性化,等等。基於人工智能的時代背景考量,未來的課程與教學宜重點把握以下幾點方向:重點關注可持續發展教育;注重對學生創造力、溝通、合作以及批判性思考等核心素養的培養;著力提升學生的“人工智能素養”教育;加強全人教育以及課程與教學的人文主義關懷。 Copyright © 2020 西北師範大學.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 48-55 |
Journal | 當代教育與文化 |
Volume | 12 |
Issue number | 2 |
DOIs | |
Publication status | Published - Mar 2020 |
Citation
邱德峰、李子建和于澤元(2020):人工智能背景下的課程與教學範式轉變,《當代教育與文化》,12(2),頁48-55。Keywords
- 人工智能
- 深度學習
- 核心素養
- 可持續發展
- 範式轉變
- Artificial intelligence
- Deep learning
- Core literacy
- Sustainable development
- Paradigm shift
- Alt. title: Curriculum and teaching paradigm shift in the context of artificial intelligence