人工智能背景下的課程與教學範式轉變

邱德峰, 李子建, 于澤元

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

當前人工智能技術已經滲透到了教育領域的諸多方面,並引發了學生學習、課程與教學的系統變革。在人工智能背景下,深度學習、個性化學習、自適應學習、人機協同學習逐漸成為主流的學習方式,學習方式的變革直接推動了課程與教學範式的轉變。就課程而言,課程的技術性範式越來越突出,藉由人工智能等技術的幫助,在課程取向上,更加注重不同學科之間的交叉及融合;在課程形態上,開始由靜態、紙質、單一性到動態、在綫和網絡化的轉變;在課程內容上,逐漸從一種固定、統一、有限轉向了私人定制、無限和開放;就教學而言,在教學目標上,更加注重學生軟技能(Soft Skills)和核心素養的培養;在教學方式上,開始聚焦於新技術、新媒介的融合和應用;在教學內容上,轉向了對人工智能等新興領域的關注和教授;在教學評價上,更加注重評價的過程性、精准性、數據化和個性化,等等。基於人工智能的時代背景考量,未來的課程與教學宜重點把握以下幾點方向:重點關注可持續發展教育;注重對學生創造力、溝通、合作以及批判性思考等核心素養的培養;著力提升學生的“人工智能素養”教育;加強全人教育以及課程與教學的人文主義關懷。 Copyright © 2020 西北師範大學.
Original languageChinese (Simplified)
Pages (from-to)48-55
Journal當代教育與文化
Volume12
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - Mar 2020

Citation

邱德峰、李子建和于澤元(2020):人工智能背景下的課程與教學範式轉變,《當代教育與文化》,12(2),頁48-55。

Keywords

  • 人工智能
  • 深度學習
  • 核心素養
  • 可持續發展
  • 範式轉變
  • Artificial intelligence
  • Deep learning
  • Core literacy
  • Sustainable development
  • Paradigm shift
  • Alt. title: Curriculum and teaching paradigm shift in the context of artificial intelligence